[b]التخطيط الدراسي[/b]

بسم الله الرحمن الرحيم
أخي المعلم / أختي المعلمة
يسعدني أن أضع بين يديك موضوع التخطيط الدراسي هذا الموضوع الهام و الذي يهم كل معلم في العملسة التعليمية .
التخطيط الدراسي هو تصور مسبق للموقف التعليمي بإجراءاته المختلفة التي يجب أن يخطط لها المعلم و ينفذها في فترة زمنية معينة لضمتن نجاحه فيما يخطط له . و يعتبر التخطيط الدراسي منهجاً و أسلوبا و طريقة منظمة للعمل . فهي عملية عقلية منظمة هادفة تؤدي إلى تحقيق الأهداف المخطط لها بفاعلية ، لذا فإن عملية التخطيط تتطلب تدريباً و قدرة و ذكاء من قبل المعلم فهي عملية عقلانية تعتمد على قدرة المعلم على التصور المسبق لعناصر الموقف التعليمي و قدرته على التخطيط لذلك الموقف ، و قد تكون الخطة طويلة تشتل مقرراً كاملاً لسنة واحدة ، أو فصلاً دراسياً ، و قد تكون قصيرة معدة لحصة واحدة أو أكثر ، أو أسبوع واحد .

أهمية التخطيط الدراسي .*مساعدة المعلم على تحليل المناهج و التعرف على المفاهيم و المبادئ الأساسية و المهارات و الاتجاهات التي يجب أن يخطط لتحقيقها و توصيلها للتلاميذ ، كما أنها تعطي المعلم تصوراً مسبقاً عن الأساليب و الأدوات و الطرق اللازمة لتحقيق الأهداف المنشودة .
*مساعدة المعلم على التعرف على جوانب القوة و الضعف في المنهاج الدراسي و التخطيط لمعالجة ذلك .
*العمل على تحسين عملية التعليم و التعلم و جعلها أكثر فعالية و ذلك باستنادها إلى التخطيط و الوضوح و بعدها عن الارتجال و العشوائية إلى توقع أسئلة التلاميذ سلفاً .
*تنظيم تعلم التلاميذ .
*مساعدة المعلم على النمو المهني المستمر .
*مساعدة المعلم على تجنب المواقف الصفية الحرجة .
*مساعدة المعلم على تحديد الأهداف التربوية التي ينبغي تحقيقها .
*المساعدة على اكتساب المعلم المهارات التدريسية اللازمة له و هي : ـ

 مهارة تحديد متطلبات التعلم ( الاستعداد للتعلم )
 مهارة تحديد الأهداف التعليمية و التدرب على صياغتها على شكل نتاجات سلوكية .
 مهارة اختيار الوسائل التعليمية .
 مهارة اختيار و تنظيم الخبرات التعليمية .
 مهارة توجيه الأسئلة و تعزيز أداءات التلاميذ.
 مهارة تقويم التلاميذ .

1 ـ الخطة السنوية .
هي تصور مسبق للإجراءات التعليمية التي سيقوم بها المعلم و التلاميذ على مدار العام الدراسي لتحقيق أهداف المنهاج لمستوي دراسي معين .
2 ـ الخطة الفصلية .
و هي شبيهه تماماً بالخطة السنوية من حيث المحتوي و التخطيط الدراسي و لكنها تنفذ على ندار فصل دراسي واحد .
3 ـ خطة الوحدة و الخطة اليومية .
و هي الخطة التي يضعها المعلم و يقوم بتنفيذها في حصة دراسية واحدة أو مجموعة من الحصص الني تكون فيما بينها وحدة متكاملة . و نختلف الخطة اليومية عن الخطة السنوية في أن الأولى تتضمن أهدافاً تربوية يمكن تحقيقها في حصة دراسية واحدة كما أن النشاطات و الخبرات التي تشملها تكون أكثر تحديداً و تفصيلاً من تلك الموضحة في الخطة السنوية

عند التخطيط لحصة دراسية أو وحدة دراسية ينبغي على المعلم مراعاة ما يلي :
 دراسة و تحليل للموضوع الدراسي أو الوحدة الدراسية لتحديد المفاهيم الرئيسة و المعلومات و المهارات و الاتجاهات التي يتوقع أن يتعلمها التلاميذ لتحقيق الأهداف التعليمية للموضوع أو الوحدة
 يجب أن يطرح المعلم التساؤلات التالية : ـ
*ما هي خبرات التلاميذ السابقة ؟
و منها يستطيع تحديد متطلبات التعلم الأساسية ذات العلاقة بالموضوع الجديد
*ماذا يريد أن يتعلم التلاميذ ؟
و من هذا السؤال تنبثق الأهداف ذات العلاقة بالخبرات التي ينوي المعلم إكسابها للتلاميذه
*كيف سيتعلم التلاميذ ؟
فيحدد المعلم الطريقة و الأسلوب و الأنشطة المنتمية للخبرات .
*هل تعلم التلاميذ ما يردون ؟
و هنا يأتي دور التقويم في الحكم على ذلك فيقوم بتحديد أساليب التقويم المناسبة لكل هدف تعليمي .
 يحدد المعلم الوقت المخصص لتنفيذ كل خطوة من خطوات الخطة .
و تجيب خطة الدرس عادة على الأسئلة التالية : ـ
ـ ما الذي سوف ندرسه ؟
ـ أي الخبرات يلزم اكتسابها ؟
ـ لماذا يجب أن يتعلم التلاميذ هذه الخبرات ؟
ـ كيف نبدأ الدرس ؟
ـ كيف نعرض الدرس و ما هي الأسئلة التي ينبغي وضعها لإثارة التلاميذ ؟
ـ كيف نساعد التلاميذ على تنمية قدراتهم على التفكير و التعلم ؟
ـ ما هي المواد التعليمية التي نستخدمها ؟
ـ ما هي الأنشطة الإضافية التي نعطيها للتلاميذ لتساعدهم على التعلم الذاتي و تسهم في تحقيق الأهداف ؟
ـ كيف ننهي الدرس ؟

المرجع
التربية العملية و طرق التدريس
د . احسان الأغا
[center]مع أطيب تمنياتي لكم بالتوفيق
أخوكم المعلم
رسمي الملاحي